- ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y CIUDADANAS
Los Estándares Básicos de Competencias en las áreas fundamentales del conocimiento son el producto de un trabajo interinstitucional y mancomunado entre el Ministerio de Educación Nacional y las facultades de Educación del país y la Asociación Colombiana de Facultades de Educación.
Introducción
Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden.
Estándares básicos de Competencias LENGUAS EXTRANJERAS - Primaria
Estándares básicos de Competencias en LENGUAS EXTRANJERAS - Secundaria y Media
Estándares básicos de Competencias en Lenguaje
Estándares básicos de Competencias en Matemáticas
Estándares básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales
Estándares básicos de Competencias Ciudadanas
- MATRICES DE REFERENCIA
Las matrices de referencia presentan los aprendizajes que evalúa el ICFES por área a través de las pruebas Saber para 3°, 5°, 7°, 9° y 11° y en las pruebas Avancemos para 4°, 6° y 8°, relacionando las competencias y evidencias que se espera alcancen los estudiantes. Las Matrices de referencia son un elemento que aporta a los procesos de planeación y desarrollo de la evaluación formativa. Para ayudar a que su contenido se comprenda de manera más sencilla, brindamos las definiciones de los conceptos que son componentes de las mismas:
COMPETENCIA: Es la capacidad que integra nuestros conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas, prácticas y acciones, manifestadas a través de los desempeños o acciones de aprendizaje propuestas en cada área. Podemos reconocerla como un saber hacer en situaciones concretas y contextos específicos. Las competencias se construyen, se desarrollan y evolucionan permanentemente de acuerdo con nuestras vivencias y aprendizajes.
COMPONENTE: Son las categorías conceptuales sobre las cuales se realizan los desempeños de cada área a través de situaciones problematizadoras y acciones que se relacionan con el contexto de los estudiantes.
APRENDIZAJE: Corresponde a los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes, atendiendo a la pregunta ¿Qué procesos esperamos que adquiera el estudiante frente a las acciones pedagógicas propuestas en una evaluación, situación o contexto determinados?
EVIDENCIA: Son los productos que pueden observarse y comprobarse para verificar los desempeños o acciones a los que se refieren los aprendizajes. Se relaciona con la siguiente pregunta: ¿qué deben responder los estudiantes en las pruebas, de tal manera que nos permita confirmar las competencias o habilidades con las que cuentan?
MATRIZ DE REFERENCIA COMPETENCIAS CIUDADANAS 3°, 5°, 9° y 11°
MATRIZ DE REFERENCIA CIENCIAS SOCIALES 11°
MATRIZ DE REFERENCIA CIENCIAS NATURALES 5°
MATRIZ DE REFERENCIA CIENCIAS NATURALES 7°
MATRIZ DE REFERENCIA CIENCIAS NATURALES 9°
MATRIZ DE REFERENCIA CIENCIAS NATURALES 11°
GUÍA DE ORIENTACIÓN PRUEBA DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
MATRIZ DE REFERENCIA DE LENGUAJE 3°, 5° y 9°
MATRIZ DE REFERENCIA DE LENGUAJE 7°
MATRIZ DE REFERENCIA DE LENGUAJE 11°
MATRIZ DE REFERENCIA MATEMÁTICAS 3°, 5° y 9°
MATRIZ DE REFERENCIA MATEMÁTICAS 7°
MATRIZ DE REFERENCIA MATEMÁTICAS 11°
- ORIENTACIONES CURRICULARES
Las Orientaciones Curriculares son referentes que aportan al desarrollo de la calidad pedagógica en un área fundamental y obligatoria de la educación preescolar, básica y media; tienen el propósito de ampliar los fundamentos de las áreas tanto desde la articulación con otros documentos como desde la respuesta a tendencias educativas actuales, y a las necesidades de la población escolar en la perspectiva de los aspectos pedagógicos, didácticos y de aprendizaje referidos al desarrollo integral en tanto proceso sistémico, sostenible, complejo, incluyente y de transformación que aporta a la formación docentes y garantice los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Orientaciones Curriculares para la Educación Artística y Cultural
Orientaciones curriculares para educación física, recreación y deporte
Orientaciones curriculares para tecnología e informática en educación básica y media
